新版92最新福利

惠靈頓多元智能教育和價值觀

新版92最新福利惠靈頓的每一所學校力求提供學生全方位的教育,關注他們在課內外的成長。惠靈頓的核心是通過八大智能教育理念去整合、發展和反映幼兒中心的教學活動。這一獨特的教育模式是受到美國哈佛大學霍華德?加德納“多種才能”理論的啟發而形成的。通過了解這八大智能教育理念,學習過程將可以從傳統的邏輯和語言學習擴展成為更全面的教育。我們致力于培養您的孩子以下幾大能力:

語言
邏輯
人際
自我認知
文化
體育
道德
精神

惠靈頓多元智能教育和價值觀

新版92最新福利倡導八大智能教育理念將有助于我們提供內容廣泛、真正全面的教育。通過了解每個孩子的強項和不足以后,我們可以有針對性的為他們的教育量體裁衣。

語言

語言學習是惠靈頓教育的基石,不論是用英語、中文或者其他現代語言讀寫。我們希望我們的孩子不論大小都能愛上閱讀的好習慣;能夠去理解口頭和書面表達的文字、理解如何去說去寫,創作出各種奇思妙想的故事和文章,遠超出“感官”的限制。我們希望孩子們能夠清楚的表達自己的想法,提高敘述和說明事物的能力。

邏輯

新版92最新福利邏輯、推理和數字這些概念我們都很熟悉。數學知識十分重要,培養學生的數學能力從讓他們學習數字、形狀、空間和測量開始。孩子們產生想法、找到解決問題的方法和達到目標的新手段。他們規劃、做出決定如何去面對一項任務,解決一個問題和達到一個目標,在有必要時改變策略,并且回顧總結方法的有效性。他們將學習如何辨認、創造和描述各種圖案。他們將在每天的學習中認識各種物體和形狀的特點,并用數學術語來表達。

人際

建立人際關系、了解不同家庭、文化和傳統之間的相似和不同有助于孩子在踏入社會后接受和包容他人。培養學生顧己及人的思想將有助于他們結交友誼、學會感恩、塑造團結精神。孩子們會在玩耍中學會合作與謙讓,學會考慮他人的想法、需要和感受,從而與長輩及小伙伴建立起良好的關系。

自我認知

自我認知對于21世紀的孩子來說尤為重要:了解真實的自己、能力和追求的目標,同時也許最重要的是知道該避免什么。我們希望我們的學生都能樹立自信心和自我意識,學習管理自我情緒和言行。

他們敢于嘗試新鮮事物,在熟悉的人群中勇于發言。他們敢于提出自己的想法,不怯于表達他們是否需要幫助。他們知道利用新技術去拓展自己的學習,培養自己適應新環境的能力,在前進的道路上不斷調整自己的方向。

道德

新版92最新福利何為是非對錯?我們希望所有惠靈頓學生能夠在生活中做出正確的選擇。希望他們身邊能夠有踐行五大核心價值觀的模范和榜樣。我們鼓勵學生從錯誤中汲取經驗。我們一直致力于培養未來的領導者,所以我們的學生會用做正確的決定,表現出“我能行”的態度,敢于承擔風險,能在嘗試和失敗中不斷學習。

精神

精神可以指內心深處的情感和信仰。我們的學生必須發展強大的內心,同時了解自己的優勢和有待改善之處。我們的學生愿意討論自己和他人如何表達感受,他們愿意傾聽他人并給出適當的反饋。他們挑戰自我是為了個人的成長,而非外在的榮譽或贊美。他們享受取得成功的過程,而不僅是最終的結果。

文化

新版92最新福利我們的學生愿意談論他們自己和家庭成員的生活,同時能夠體恤不是所有的孩子都擁有像他們一樣的東西。他們理解不同社會群體之間的相似和差異之處,同時愿意談論他們熟知環境中的地區、物品、材料和生物,同時比較與不同環境的區別。他們將會學習唱歌、作曲和跳舞,探究色彩、圖案、材質、樣式和功能。他們通過設計和技術、藝術、音樂、舞蹈、角色扮演和講故事等課程,去分享自己的思想、觀點和情感。

體育

健康的生活方式和學習各種體育運動一直都是所有惠靈頓人倡導的。通過發展體育能力,我們的學生將可以自信的參加各類體育活動,自如的使用各種工具和器材。他們將認識到體育鍛煉和合理飲食對于身體健康的重要性,并討論如何保持健康和安全的生活。

五大價值觀

新版92最新福利2010年4月,惠靈頓大家庭投票選擇了五大價值觀,使“幸福”一詞的概念成為每個人處事的核心。只要共同堅守這些價值觀,我們在惠靈頓的生活、工作和學習將更加豐富我們自己的生活。擁有這五大價值觀并非意味著我們要拋棄個人的信念。然而,當我們代表惠靈頓在待人接物時,應當將這五大價值觀放在首位。無論學生、老師、行政人員亦或校長,作為一個惠靈頓人,都將秉承這五大核心價值觀。它們是:勇氣、正直、尊重、仁慈、責任。

勇氣

勇氣指克服恐懼、痛苦、危險、未知或恐嚇的能力,以及為了追求成功而敢于冒險的精神。

尊重

尊敬指對個人、群體或其他對象表現出尊重平等的態度。這包括了自我尊重,即不愿為了獲得別人的認可而放棄自己的價值觀。

正直

新版92最新福利正直指個人行為表現了其價值觀和信仰,它體現了個人的一致性和真實性。

仁慈

仁慈指能為他人著想、無私奉獻的精神。

責任

責任指為自己的行為負責的同時為人可靠、可被信任,為自己所在的社區及群體履行應有的義務。